高质量发展背景下大学教学评价制度的改革路径探索
新时期教育改革的深层逻辑在于回归人才培养本质，重构以学习者成长为核心的价值体系。当前教育评估机制面临多重现实挑战，主要表现为“教学”比例失衡，学生地位弱化；工具理性为主，分类发展较少；行政力量凸显，缺乏共治理念。为破解这些难题，本文率先分析了高质量发展概念，并从落实多元主体评价，突出学术主体地位；建设健全配套机制，凸显以学促教机制；坚持建构主义导向，完善多元评价机制等三个方面对大学教学评价制度的改革策略进行了初步探究。
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