Volume 1,Issue 7
基于汽车大类学生个体需求的《新能源汽车技术》课程思政设计研究
近些年，随着新能源汽车产业的快速发展，对专业人才所提出的要求越来越高，对专业教学也提出了全新的要求。在此教育形势下，教师基于汽车大类学生个体需求的《新能源汽车技术》课程思政设计，能够有效融入课程思政，提升学生的综合能力与职业素养，使他们成长为行业切实所需的高素养人才。对此，本文首先阐述基于汽车大类学生个体需求的《新能源汽车技术》课程思政设计原则，接着提出一系列行之有效的实施策略，以期为相关教育研究者提供一定的参考与借鉴。
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