Volume 1,Issue 3
Fall 2025
化工技术专业领域团队共同体协同合作机制研究与实践
自2019年5月我国教育部在《全国职业院校教师教学创新团队建设方案》中开创性地提出“建立团队建设协作共同体”后,越来越多职业院校加强了对各专业领域教育团队的改革力度,旨在通过构建协作共同体来为学生的专业学习与未来的职业发展奠定坚实的基础保障。不过,这就要求职业院校能够积极建立健全相应的运行机制,如此才能更好保障专业领域团队共同体协同合作的效果和有效性。基于此,本文主要针对化工技术专业领域团队共同体协同合作机制展开了相关分析与研究,仅供参考。
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