Volume 1,Issue 9
多元教学模式在环境监测实验课程中的研究与探索
环境监测实验课程具有模块多、知识面广、应用强等特点，对学生的实验和实践技能有更高的要求，但在环境监测实验教学中往往存在关键实验技术掌握较差、教学模式单一、创新实践能力缺乏等问题。通过构建一种新型的多元教学模式（以理论实践一体化教学为基础，将职业技能标准充分融合到Project based learning method-PBL教学法和Outcome based education-OBE 教育理念中），既可以解决以上教学问题，又能增强学生的主观能动性，开发学生的创新思维能力，提升专业本领和专业能力，奠定岗位适应能力，培养社会需要的、满足职业技能标准的、具备良好职业道德的“环境监测员”。
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