Volume 1,Issue 2
Fall 2025
以专业认证为导向的基于案例驱动的“牵引供电”实践课程改革与实践
基于工程教育专业认证标准对培养学生解决复杂工程问题能力的要求，结合学科专业特色，对“牵引供电”实践课程进行了设计和实践。针对当前牵引供电实践课程教学过程中工程案例不丰富、综合考虑“冲突性”（非技术类因素）的教学设计不足的问题，引入行业导师赋能课程教学。以“复杂工程案例”为中心开展项目化教学，构建以产出为导向的课程评价体系。通过引导学生在设计中综合考虑地形地貌、供电半径、负荷分布等工程技术因素，同时结合区域发展规划、环境影响评估等社会因素，培养学生系统化思考能力及工程意识。
[1] 中国工程教育专业认证协会. 关于发布《工程教育认证标准（2024版）》的通告.
[2] 闫孝姮, 陈伟华, 王雨虹. 工程教育专业认证驱动下电气类人才创新培养模式研究[J]. 中国现代教育装备, 2023, 413: 83-85.
[3] 陈金强,赵丽平,陈民武,等.产教研融合的轨道交通电气工程专业实践教学体系研究与构建[J].高等工程教育研究,2022,(01):75-79.
[4] 陈金强, 赵丽平, 解绍锋等. 高速牵引供电系统虚拟仿真实验教学设计与实践[J]. 高等工程教育研究, 2021, 1: 67-71.
[5] 刘秋降, 吴命利, 霍静怡. 面向新工科建设的“牵引供电”课程科教融合式教学改革[J]. 教育教学论坛, 2023, 26: 72-75.
[6] 武文斌. 牵引供电技术专业岗位技能培养的探索与实践[J]. 山西青年, 2016, 8: 204-205.
[7] 梁静 . 以应用型人才培养为导向的课程教学改革探究—以《牵引供电系统继电保护》为例[J]. 电子测试, 2020, 7: 124-125.
[8] 贾 权，郭计云，王明明. “新工科+工程教育认证”背景下特色专业人才培养体系探究[J]. 高教学刊, 2024, S2: 157-160.
[9] 樊金荣, 苏治群, 李薇. 工程认证背景下“电气控制”课程改革与实践[J]. 电气电子教学学报, 2024, 46(5): 54-57.
[10] 迟耀丹 , 杨佳, 王超. “新工科”背景下电气类专业学生“解决复杂工程问题”能力培养途径[J]. 邢台职业技术学院学报, 2024, 41(3): 18-21.