[1]韩彩霞.高职院校思想道德与法治课教学中本土故事运用策略浅议[J].现代职业教育,2023,(34):49-52.
 [2]康靖.地域优秀传统文化与小学道德与法治教学的融合实践——以六盘水市钟山区第二实验小学为例[J].教育观察,2024,13(35):21-23+30.
 [3]陈煜.三峡文化融入宜昌市初中《道德与法治》课教学策略研究[D].三峡大学,2024.
 [4]何秋菊.客家文化资源融入初中《道德与法治》课教学研究[D].广州大学,2024.
 [5]唐莹.曲靖市乡土文化资源融入初中道德与法治教学研究[D].西南大学,2024.
 [6]洪小瑜.地域优秀传统文化融入小学道德与法治课教学的实践探索——以广州市海珠区东风小学为例[J].教育观察,2023,12(29):98-101.
 [7]蔡玲玲.基于台州在地文化的小学语文校本课程开发研究[D].南昌大学,2024.
 [8]张艺凡.洋县地域文化与小学语文地方课程资源的建设[D].陕西理工大学,2020.
 [9]许晓虹.小学语文闽南传统文化课程资源的开发与利用研究[D].集美大学,2020.
 [10]朱谦.中华优秀传统文化融入小学道德与法治课堂有效策略探究[J].国家通用语言文字教学与研究,2022,(11):89-91.
 [11]文智云.中华优秀传统文化在小学道德与法治课(低年段)中的融合渗透[J].科学咨询,2022,(07):203-205.
 [12]刘博.地域文化素材在初中《道德与法治》教学中的应用研究[D].河南科技学院,2021.
 [13]杨彦伟.地方优秀传统文化深度融合小学道德与法治课程的思考[J].福建教育学院学报,2021,22(03):96-97.
 [14]崔月.赣南地域文化资源在初中《道德与法治》课的应用研究[D].赣南师范大学,2020.
 [15]黄唤英.小学道德与法治教学中中华优秀传统文化教育的实施[J].西部素质教育,2023,9(10):67-70.