Volume 1,Issue 2
Fall 2025
OBE理念在高职学前音乐教育中的本土化应用路径研究——以《钢琴基础与幼儿歌曲伴奏》为例
OBE（成果导向教育）理念以成果为导向，强调“以终为始”的课程设计逻辑，为高职学前教育专业音乐课程改革提供了理论支撑。本研究以钢琴基础课程为例，针对当前高职学前教育音乐课程中存在的“重技能轻应用”“评价与岗位脱节”等问题，探索OBE理念的本土化应用路径，旨在通过逆向设计原则整合教学内容的方式，来提升学生的综合实践能力。
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