Volume 1,Issue 9
积极心理学视域下公外研究生英语教学探索
通过引入积极心理学中的品格优势教育理论、心流理论和积极情绪拓展和建构理论，公外研究生英语教师能够帮助学生发掘潜能，提高英语学习动力和效果。品格优势教育理论关注学生的优势和潜力，通过个性化教学和正面反馈，培养学生的自信和积极心态；心流理论强调在明确目标和及时反馈的条件下，学生全身心投入学习，提升效率；积极情绪拓展和建构理论则认为具有积极情绪的学习者学习动机更强烈，学习效率更高。在设计课堂活动时，教师应注重学生的优势，确保挑战与能力相匹配，同时创造积极的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和参与度。
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