Volume 1,Issue 15
Fall 2025
基于“雨课堂”+CBL 在母婴护理教学中的应用研究
随着信息技术在教育领域应用的日益深远，传统的“教师讲、学生听”的教学模式已无法满足学生对母婴护理课程的学习需求。对此，教师应转变教学理念，创新教学模式，运用“雨课堂”+CBL 对母婴护理教学进行改革，以提升教学质量。本文研究选取桂林生命与健康职业技术学院护理专业2023级120名学生为研究对象，随机分为采用“雨课堂”+CBL 教学模式的实验组和采用传统教学模式对照组，在教学实践后对比分析两组学生的理论成绩、实践技能、教学满意度。结果显示，实验组学生的理论成绩、实践技能得分均显著高于对照组（P<0.05），且在学习主动性、问题解决能力及教学满意度方面均表现更优。研究表明，“雨课堂”+CBL 模式能有效提升母婴护理教学质量。
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