Volume 1,Issue 9
中职数学新教材“情境与问题”教学实践研究
本文以落实中职数学课程标准精神、探究新教材的“情境与问题”的编写意图及其使用为研究对象，分析了“情境与问题”的深刻内涵，明确了“情境与问题”在中职数学教学中的重要性，并结合实例探究了“情境与问题”的沿用、改编、创设设计三种路径，力图为激发学生学习兴趣、促进学生获得“四基”提升“四能”、强化实践能力的中职数学教学提供有益参考。
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