Volume 1,Issue 9
幼儿自主阅读能力提升的有效策略
随着学前教育理念的不断革新，幼儿学习的自主性日益受到关注。在相关研究中，自主阅读也成为重点研究。然而，在许多幼儿园中，教师对自主阅读的认知存在偏差，缺乏正确的引导，导致幼儿的阅读兴趣、习惯和能力未能得到有效发展。本文在教师的指导下，针对幼儿自主阅读行为展开观察与探索，分别从家庭、幼儿园两个层面，提出提升幼儿自主阅读能力的有效策略。
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