Volume 1,Issue 9
园本教研案例——走进“兔子王”诊断式教研现场，实现表演游戏到戏剧活动的有效转化
本文围绕幼儿园 “戏剧创编” 专题研究展开，聚焦《济南兔子王》戏剧活动，旨在解决从表演游戏向戏剧活动过渡的问题。背景中指出戏剧实践的困境及政策依据，提出三个待解问题。活动以现场诊断式教研为形式，目标是识别问题、设计分层活动及转化理论为方案。过程包括戏剧游戏导入、现场诊断分析、儿童立场优化及成果提炼，后续还将通过两轮行动验证持续精进，以提升教师实践能力与园本教研深度。
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