三方向同促进的新工科人才培养模式探索与实践

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Abstract

对现有大学教育进行分析研究，在对教育管理和大学生心理特征分析的基础上，根据大学生网络娱乐带来消极影响和缺乏支撑其意义感和存在感的心理特征，提出一套“三方向同促进”的育人培养机制，该机制具有打破专业教师和思政教师之间的壁垒，将专业培养和思政培养相融合、从专业发展角度用积极心理学取向的教育工作、支持个性化发展、与真实世界多关联的创新型新工科人才培养。教育模式的在实践试行中取得了促进大学生新工科人才培养的作用。

Keywords

大学教育

新工科人才

素质教育

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