Volume 1,Issue 10
Fall 2025
基于英语开展服务性劳动的策略—— 以英语小导游服务为例
本文聚焦于义务教育阶段劳动教育中英语学科的独特作用，以“英语导游粟裕同志纪念馆”志愿服务劳动实践为切入点，深入探讨基于英语开展服务性劳动的策略。通过明确教育目标、优化实践流程、加强师资与资源建设、完善评价体系，旨在为英语教师开展劳动教育提供切实可行的路径，促进学生英语核心素养和劳动核心素养的协同发展。
[1] 中华人民共和国教育部. 义务教育劳动课程标准（2022 年版）[S].北京: 北京师范大学出版社，2022.
[2] 兰郑勇. 新时代劳动教育在初中英语教学中的融入策略[J].福建教育学院学报,2025,26(02):49-52.
[3] 左静萍, 曹辉. 四维驱动: 劳动教育融入初中英语教学的路径探索[J].英语广场,2024,(34):133-136.
[4] 彭勇. 学科融合视域下的初中英语教学探究[J].科教文汇,2024,(22):176-179.
[5] 张玉田.“五育融合”视域下初中英语综合性作业设计与实践[J].华夏教师,2024,(30):37-39.
[6] 王艺术.“五育并举”理念下的初中英语课堂教学实践[J].亚太教育,2024,(12):78-80.
[7]陶志娟. 劳动教育在初中英语课堂标准化教学中的应用[J].中国标准化,2023,(06):192-194.
[8] 张逸帆, 刘柯言. 劳动教育在初中英语教材中的渗透研究—— 基于NVivo11.0 的编码分析[J].海外英语,2021,(19):184-185+187.
[9] 袁琴. 初中英语课堂教学中“五育”融合实践探索[J].镇江高专学报,2021,34(04):109-110.
[10] 王艳. 试论五育融合背景下初中英语教学实践策略[J].国家通用语言文字教学与研究,2025,(03):52-54.