Volume 3,Issue 9
基于材料美学感知的材料测试与分析技术课程思政教学改革与实践
在“新工科”与“课程思政”双重背景下，传统《材料测试与分析技术》面临“技术工具论”与“思政硬融入”的双重困境。本文以材料美学为桥梁，提出“APT-VG”三阶教学模式（Aesthetic Perception → Technical Verification→ Value Generation），系统整合金属、高分子、陶瓷、玻璃等材料的宏观与微观美学案例，嵌入SEM、TEM、XRD、光谱、DSC/TGA、力学测试等教学环节，实现“技术传授— 审美熏陶— 价值塑造”三位一体。研究证明，材料美学是激活工科课程思政教育的“金钥匙”，可为同类课程提供可复制的改革范式。
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