小学语文阅读教学渗透心理健康教育路径探索

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Abstract

本文以部编版小学语文教材为核心研究载体，深度聚焦阅读教学与心理健康教育的有机融合路径。通过系统梳理并剖析教材文本中潜藏的生命认知、情绪管理、人际交往等心理健康教育元素，从教学目标精准设定、教学过程分层设计、教学评价多元优化三个关键维度，创新性提出情境体验、角色代入、价值辨析、小组共情分享等具体渗透策略。此举旨在充分挖掘语文阅读的育人价值，实现语文核心素养培养与学生健全人格塑造的协同发展，为一线小学语文教学实践提供可操作的理论参考与标准化实践范式。

Keywords

小学语文

阅读教学

心理健康教育

部编版教材

渗透路径

References

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