Volume 1,Issue 7
新文科背景下的英语专业《英语写作》课程思政探索
本文结合英语专业的课程思政建设要求,对《英语写作》课程的思政教学进行探讨。通过分析课程思政在课程建设中的必要性,课程思政结合写作课程专业教学的可行性,同时总结归纳课程建设与课程思政中存在的问题,为更好地将课程思政融入英语专业写作课程教学提出建议和意见。
[1]吴晶、胡浩.把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育发展新局面[N].人民日报,2016-12-09(001).
[2]教育部.教育部关于印发《高等学校课程思政建设指导纲要》的通知[Z].2020-05-28,教高[2020]3号.
[3]韩宪洲.课程思政“三问”:课程思政是什么?为什么?怎么干?[N].中国教育报,2020-03-03(2).
[4]肖琼,黄国文.关于外语课程思政建设的思考[J].中国外语,2020,17(5):10-14.
[5]王雪梅,霍炜.高校外语课程思政研究综述(2018-2021)[J].上海理工大学学报(社科版),43(4):309-314.
[6]胡杰辉.外语课程思政视角下的教学设计研究[J].中国外语,2021,18(2):53-59.
[7]文秋芳.构建“产出导向法”理论体系[J].外语教学与研究,2015,47(4):547-558.
[8]徐勇,邹申,主编.写作教程1.上海:上海外语教育出版社,2023:114.