混合式教学下大学英语平行班教学分析与探究

© 2025 by the Author(s). Licensee Art and Design, USA. This article is an open access article distributed under the terms and conditions of the Creative Commons Attribution -Noncommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0) ( https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ )

Download PDF

Cite

XML

HTML

Abstract

混合式教学是当今数字时代的主要教学模式，传统的线下面授与资源纷呈的线上教学优势互补，为教育赋能。本文以大学英语两平行班为研究对象，用SPSS(31.0)线性回归法分析两平行班在混合式教学下实际的体现效果，结果表明学生较依赖传统线下教学，尚未完全适应线上学习。在今后的教育中，教师、学生和学习平台需协同合作，主动、实效且深入地融入混合式教学模式，为建设教育强国助力。

Keywords

混合式教学

大学英语

平行班

References

[1]陆厚祥,吴崇彪.大学英语平行班教学效果研究[J].阜阳师范学院学报(社会科学版),2009,(01):131-133.
[2]宋乃庆,谢媔媔.本科生学习倦怠的现状及对策研究——以西南地区为例[J].中国大学教学,2019,(Z1):93-97+101.
[3]彭静雯.大学生学习内驱力影响因素及其作用机制——基于扎根理论的分析[J].现代大学教育,2023,39(02):93-102.
[4]吴岩.新使命大格局新文科大外语[J].外语教育研究前沿,2019,2(02):3-7+90.DOI:10.20083/j.cnki.fleic.2019.02.001.
[5]刘超.在线学习环境中大学生诚信失范行为意向及引导策略研究[D].西北师范大学,2022.DOI:10.27410/d.cnki.gxbfu.2022.000642.
[6]吴岩.数字化是影响甚至决定高等教育高质量发展的战略性问题[J].中国教育网络,2023,(12):1-2.

Previous article in this issue

Next article in this issue