Volume 3,Issue 5
Fall 2025
小学语文低段绘本阅读与口语表达能力培养
在小学语文教学中，低年级学生的语言能力培养尤为重要。绘本作为一种图文并茂的阅读材料，因其生动形象、趣味性强等特点，成为培养低年级学生口语表达能力的有效载体。本文旨在探讨如何通过绘本阅读提升小学低段学生的口语表达能力，分析绘本在语文教学中的独特价值，并提出切实可行的教学策略。通过文献研究、案例分析和教学实践，我们发现绘本不仅能激发学生的阅读兴趣，还能为其口语表达提供丰富的素材和情境，对培养学生的语言表达能力具有显著促进作用。
[1] 王丽娜. 《绘本教学与儿童语言发展》. 北京教育出版社, 2018.
[2] 徐嘉励. 绘本阅读对小学生自我效能感的影响研究[D]. 青海省: 青海师范大学,2019.
[3] 李敏. 《儿童文学与语文教育》. 华东师范大学出版社, 2020.
[4] 赖斯艺. 基于绘本的小学语文口语交际教学策略研究[D]. 上海: 上海师范大学,2019.
[5] 王媛媛. 任务驱动的小学低段语文实践性学习的教学策略研究[D]. 西南大学,2024.
[6] 张荣芳. 核心素养背景下小学高年级语文阅读教学策略研究[D]. 青海师范大学,2024.
[7]车爱. 基于具身认知理论的小学低段语文阅读教学策略研究[D]. 山西大学,2023.
[8] 母茜蔓. 基于语文核心素养的小学中段阅读教学策略研究[D]. 洛阳师范学院,2024.
[9] 洪彦楠. 小学体育特长生语文教学策略研究[D]. 苏州大学,2018.
[10] 袁媛. 进城务工随迁子女小学高段语文有效阅读教学策略研究[D]. 四川师范大学,2015.
[11] 闫晓娟. 小学高年级语文群文阅读教学策略研究[D]. 河北师范大学,2020.