Volume 3,Issue 1
Fall 2025
职业本科院校教师能力模型构建与提升策略研究
面对新时期职业本科教育高质量发展的要求,教师能力提升面临诸多挑战。本文分析了职业本科院校教师能力发展现状与问题,围绕四维发展层级体系、双元精神引领、三项素质基础、六维能力标准,构建了“4236”教师能力模型。在此基础上,从完善分层培养体系、创新校企协同机制、优化发展支持环境、改革评价激励机制等方面,提出教师能力提升的策略体系,以期为职业本科院校教师能力建设提供借鉴。
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