Volume 1,Issue 7
Fall 2025
项目化教学法在技工院校计算机广告制作专业中的应用研究
技工院校各个专业都具有鲜明的职业导向性，因此，教师在教学中必须要注重培养学生的职业意识和实践能力。同时，技工院校学生比普通高中学生更早面临就业需求。而项目化教学的出现，在一定程度上提高了技工院校学生就业的保障力度。本文从主体项目、支撑理论、划分项目任务、发挥教师作用、项目教学评价等五个方面对其应用路径进行了初步探究。
[1]贺晓琳.广告学专业“课程+项目+方法”共存式育人体系构建[J].太原城市职业技术学院学报,2024,(11):80-82.
[2]侯霞,潘春利.基于项目化实践教学和“工匠精神”的高职广告设计专业教学研究[J].上海包装,2024,(11):198-200.
[3]李鹏飞.广告艺术设计专业课程项目化教学改革[J].上海服饰,2024,(04):142-144.
[4]晋艺菡.基于实战项目的专业学位研究生广告课程案例库建设研究[J].传播与版权,2023,(06):116-118.
[5]魏娜.职业院校项目式、活页式教材研究——以广告设计与制作专业为例[J].美与时代(上),2023,(01):150-152.
[6]石欣平.项目教学法在中职学校网络广告制作课程中的应用调查研究[D].吉林外国语大学,2022.
[7]苏烨.基于“项目”导向的高校服装与服饰设计专业混合式教学研究与实践——以《服装广告营销》课程为例[J].教师,2022,(05):105-107.
[8]李扶忠.“模拟+真实”项目教学法在中职学校广告专业教学中的应用研究[J].科技风,2021,(31):138-140.
[9]王秋灵.项目教学法在广告制作专业中的应用[J].科技创新导报,2018,15(07):233-234+236.
[10]剡娟.基于项目化学习(PBL)理论的广告设计与制作专业教学改革研究[J].精品生活,2022(17):0037-0039.