Volume 1,Issue 9
“教学做合一”思想视角下的初中生法治观念培育路径探究
法治观念作为初中生核心素养的重要组成部分，其培育事关国家法治大计。本文对标2022 年国家新课标中的法治素养要求和2024 年全国教育工作会议精神，以陶行知先生的 “教学做合一” 理论为指引，梳理我校法治教育实践，结合教育学、心理学领域的前沿理论，力求多角度探寻培育初中法治观念的培育路径。为初中校培育学生法治素养提供有益实践经验，为建设法治国家法治社会做贡献。
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