Volume 1,Issue 6
Fall 2025
大数据背景下职业大学数学课程教学路径探索
随着教育改革的深入实施，职业大学数学课程也应与时俱进，以大数据为背景，进行大刀阔斧的改革。为了推动改革工作的顺利实施，需要了解数学课程教学现状，正视其中存在的问题，从而对症下药，以取得药到病除的功效。职业大学数学课程内容复杂、专业性强，对学生而言存在着较大的学习、理解和掌握难度，为此，在进行课程改革时应站在大数据背景下，注重对学生综合技能和素养的锻炼和完善，不断提升其就业竞争力，以此来提高人才培养质量和教育教学质量。
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