Volume 1,Issue 9
高职院校幼师舞蹈表演教学中启发式教学的实践路径
本研究聚焦高职院校幼师舞蹈表演教学中的启发式教学。研究目的在于探索启发式教学在该课程中的实践路径及意义。通过文献研究与实际教学案例分析的方法展开研究。结果表明，启发式教学在高职院校幼师舞蹈表演教学中具有重要应用意义，能激发学生创造力、培养独特舞蹈风格，提升学生学习主动性、增强自主学习能力，还能增强教学互动性、促进师生共同成长。其实践路径包括创设情境激发兴趣，为学生开启启发之门；巧妙设问引导思考，挖掘学生思维潜力；组织合作促进交流；多元评价激励成长，增强学习动力，让学生在合作中碰撞智慧火花。该研究为高职院校幼师舞蹈表演教学提供了有效的教学思路与方法。
[1]曹争. 职业能力导向下高职院校学前教育专业舞蹈教学开展研究 [J]. 中国民族博览, 2024, (03): 124-126.
[2]黄泽仪. 区域民间舞蹈融入高职高专学前教育专业舞蹈课程的实践研究 [J]. 广东职业技术教育与研究, 2023, (12): 134-139+155.
[3]闫洁,虎莹. 信息化背景下高职学前教育专业学生舞蹈创编能力提升研究 [J]. 人生与伴侣, 2023, (27): 50-52.
[4]杨钰雪. 高职院校学前教育专业《幼儿舞蹈创编》课程教学改革探究 [J]. 戏剧之家, 2023, (04): 145-147.
[5]杨盈春. 浅谈高职幼教舞蹈教学与学生职业技能的培养 [J]. 艺术评鉴, 2021, (17): 133-135.
[6]张今. 关于幼儿舞蹈创编艺术的实践路径的思考 [J]. 戏剧之家, 2021, (24): 142-143.
[7]韦薇. 以实践为导向的高职学前教育专业舞蹈教学模式的探究 [J]. 教育观察, 2021, 10 (20): 119-120+126.
[8]孔丽. 幼儿舞蹈创编能力的培养在学前教育舞蹈教学中的策略探讨 [J]. 尚舞, 2021, (02): 120-121.
[9]徐瑜萍. 高职专业课程“思政化”改革的探索与实践——以幼师《舞蹈》课程为例 [J]. 教育现代化, 2019, 6 (81): 61-62+113.
[10]林米粟. 高职院校学前教育专业课程建设与改革探索——以幼儿舞蹈创编为案例 [J]. 艺术评鉴, 2019, (14): 139-140.