教-学-评一致性在高中语文课堂中核心素养实施策略研究

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Abstract

在教育领域，教学评一致性指的是教学目标、教学活动和评价方法之间的高度协调统一。本研究采用文献综述与实证研究相结合的方法，对高中语文课堂中的教学评一致性现状进行了深入分析，并据此提出了针对性的实施策略。进一步地，实证研究表明，在高中语文课堂实施教学评一致性的过程中，存在若干问题。为此，本研究提出了一系列切实可行的实施策略，包括明确教学目标、制定与教学目标相契合的评价方法、确立清晰的评价标准，以及增强教师对教学评一致性的认识。

Keywords

教-学-评一致性

高中语文课堂

核心素养

References

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