Volume 1,Issue 9
基于角色扮演法和PBL结合的教学模式在建筑学综合设计课程中的应用研究
针对建筑学设计课程中“重技术轻需求”“学生主动性不足”等问题，本研究构建“角色扮演+PBL”教学模式。通过三轮教学实践（覆盖4门设计课程），验证该模式可显著提升学生的场地感知力、需求分析能力及设计创新性，为建筑教育转型提供实证支持。
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