Volume 1,Issue 9
“大中小学”电子实验教学资源共建共享机制研究
在"大中小学教育一体化"建设背景下，实验课程如何通过资源共建共享实现教育与专业教学的深度融合，成为教育改革的重要议题。本文以电子实验课程为例，分析当前大中小学实验教学资源碎片化、思政元素割裂等问题，提出"目标协同—内容分层—平台联动—评价反馈"的一体化资源共建共享机制。通过"水果电池到智能家居"的跨学段案例实践，验证了电子实验课程中环保意识、创新精神等思政元素的有机融入路径,研究为推进实验教学的一体化建设提供了理论参考和实践范式。
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