Volume 1,Issue 9
小学语文“1+X”群文阅读教学的策略研究
在传统语文阅读教学模式中，教师往往会按照教材安排进行线性顺序讲解，从而导致知识出现零碎化、碎片化问题，阻碍了学生语文核心素养的发展。要:“1+X”群文阅读作为一种新型的阅读教学模式打破了传统单篇阅读教学带来的局限。本文分析了小学语文“1+X”群文阅读教学的意义，并从人文元素、语文要素、阅读方法、“1”“x”关系等四个方面对群文阅读策略进行了初步探索，仅供参考。
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