Volume 1,Issue 8
新质生产力赋能高职大数据与会计专业人才培养路径探究
新质生产力是推动现代文明与生产力进步的根本动力，其核心在于创新，因而需要不断提升劳动者素质，促进前沿科技与高精尖产业的协同发展。在此背景下，高校人才培养体系建设也应以新质生产力发展为基础，强调创新型、复合型人才培养，从而赋能教育、科技与人才转型升级。本文即以高职大数据与会计专业为研究对象，通过阐述和分析其人才培养现状，进而提出新质生产力赋能高职大数据与会计专业人才培养的有效路径。
[1] 张春风,蒋博研.新质生产力视域下会计专业智能人才培养研究[J].唐山师范学院学报,2025,47(03):102-107.
[2] 李江华.新质生产力赋能高职会计教学的实践路径[J].中国管理信息化,2025,28(10):16-18.
[3] 苗娟.新质生产力背景下大数据与会计专业教学与实践研究——以Excel在财会中的应用课程为例改革[J].焦作大学学报,2025,39(02):93-96.
[4] 陈丽沙.新质生产力背景下会计人才培养改革的相关研究[J].上海企业,2025,(04):192-194.
[5] 徐辉. 新质生产力视域下高职院校大数据与会计专业新形态教材建设的范式研究[J].广东经济,2025,(06):80-82.
[6] 张红梅.新质生产力视角下高职院校财务共享会计教学模式的实践研究[J].中国管理信息化,2025,28(05):236-238.
[7] 汤锦秀.新质生产力视域下高职院校大数据与会计专业人才“双创”能力培养研究——以广东省C高职院校为例[J].改革与开放,2025,(04):80-85.
[8] 吴卫蓉.新质生产力背景下的会计专业“五融一体”育人模式实践[J].福建教育,2024,(52):29-32.
[9] 李妙珍.新质生产力背景下大数据与会计专业人才培养改革研究[J].老字号品牌营销,2024,(23):199-202.
[10] 杜运潮,邓豪瀛.新质生产力下会计专业人才培养路径研究[J].会计之友,2024,(24):149-155.