[1] 杨雅舒,裴红宾,陕嘉楠. 转型期地方本科院校生物科学专业多元化应用型人才培养模式构建——以山西电子科技学院为例[J].西部素质教育,2024,10(11):100-103.
 [2] 郝群群,王玉海,李媛媛,等.基于应用型人才培养的生物专业英语课程教学改革探讨——以枣庄学院为例[J].科学咨询,2024,(02):13-16.
 [3] 尹智博,李国泰,刘伟,等.师范专业认证背景下生物科学专业人才培养体系构建研究[J].产业与科技论坛,2023,22(22):174-177.
 [4] 吕朝燕,彭榜容,刘义富,等.师范类地方本科院校生物科学专业实践教学体系研究[J].高教学刊,2023,9(31):147-150.
 [5] 覃筱燕,蓝荣峰,程金波,等.“双一流”背景下基于创新人才培养的民族院校生物科学专业《人体与动物生理学》课程的教学改革探讨[J].中央民族大学学报(自然科学版),2023,32(02):84-90.
 [6] 姜森颢.师范类生物科学专业教学模式改革研究[J].教育信息化论坛,2023,(02):54-56.
 [7] 马丽,郭学良,魏广香,等.地方高校生物科学师范专业“三位一体”实践教学模式探讨——以商丘师范学院为例[J].现代园艺,2022,45(23):190-192.
 [8] 李成会,朱莲英.师范专业认证视域下生物科学专业师范生的创新力培养[J].唐山师范学院学报,2022,44(06):77-79.
 [9] 向玉勇,张元昶,殷培峰,等.基于OBE教育理念的生物科学专业人才培养方案的修订——以滁州学院为例[J].科技视界,2022,(31):117-119.
 [10] 游牧,何梅.基于OBE教育理念的生物科学专业动植物野外实习模式探究[J].乐山师范学院学报,2022,37(08):105-109.
 [11] 窦全丽,张仁波,何林.生物科学专业师范生教师资格考试现状、成因及对策分析——以Y校为例[J].大学教育,2022,(06):76-78.
 [12] 吴超,刘讯,任翠娟,等.师范专业认证背景下的生物科学专业实践教学体系构建[J].高教学刊,2022,8(05):113-116+120.
 [13] 刘伟,王博,王亚娣,等.专业认证视域下生物科学专业人才培养体系的构建研究[J].通化师范学院学报,2021,42(12):22-27.
 [14] 艾沙江·阿不都沙拉木,李凯丽,倪华,等.新疆师范类高校生物科学专业师范生实习支教现状初探[J].高校生物科学教学研究(电子版),2021,11(03):52-57.
 [15] 向玉勇,殷培峰,张元昶,等.新工科背景下生物科学专业实践教学质量监控与评价体系构建——以滁州学院为例[J].黄山学院学报,2020,22(05):125-128.