Volume 1,Issue 3
Fall 2025
《英语文学导论》课程可视化教学效果研究——以思维导图为例
《英语文学导论》课程长期面临传统教学直观性不足、学生参与度低等问题。本研究以思维导图为工具，通过实验组（思维导图辅助教学）与对照组（传统教学）对比设计，结合问卷调查、测试成绩分析及课堂观察，探究其可视化教学效果。结果显示，实验组学生在知识结构化、主题分析深度及创新能力方面显著优于对照组。研究构建了基于思维导图的文学导论教学模式，融合教育技术与文学教学，为课程改革提供理论与实践支持，推动教学质量提升，具有学术价值与实践意义。
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