Volume 1,Issue 3
Fall 2025
提升积极心理品质，助力培育工匠精神—— “444”模式高职心理健康教学改革研究与实践
本文探讨高职院校通过心理健康教育培育学生工匠精神的作用机制与实践路径。通过课程改革与实践研究发现，心理韧性、职业认同感与成长型思维是工匠精神形成的核心心理要素，本文旨在透过高职心理健康“444”模式教学改革，提升学生积极心理品质，助力培育工匠精神，为高职人才培养提供理论参考。
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