Volume 2,Issue 9
生成式人工智能在五年制高职教学改革中的应用研究——以通识课人工智能基础为例
伴随数智技术在社会生产领域的推广，人工智能素养成为未来人才必备素养之一，越来越多高职院校开设了人工智能基础通识课。在此背景下，如何用好生成式人工智能技术与工具，深化五年制高职教学改革，成为教师提高课程教学质量，培养学生人工智能素养与就业竞争力的重要问题。本文阐述生成式人工智能对五年制高职教学改革的推动作用，以通识课人工智能基础为例，围绕教学理念、课程体系、教学方法和教学评价，探讨生成式人工智能的系统化应用策略。
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