Volume 2,Issue 9
数字化技术赋能中职民族服装与服饰专业设计课程改革与实践
随着数字化时代的到来，中职民族服装与服饰专业设计课程面临着新的机遇与挑战。本文探讨了数字化技术赋能该专业设计课程改革的重要意义，提出了具体的改革策略，包括引入数字化设计工具、构建数字化教学资源、开展数字化实践教学以及加强数字化师资队伍建设等。通过这些改革措施，旨在提升中职民族服装与服饰专业设计课程的教学质量，培养出更符合时代需求的专业人才，传承与创新民族服装与服饰文化。
[1] 李尚书.服装结构设计课程递进式教学方法探讨[J].时尚设计与工程,2024,(06):57-58+61.
[2] 何艳迪.AIGC赋能下服装设计数字化教学模式探索——以服装立体裁剪课程为例[J].大观,2024,(12):141-143.
[3] 张朱雨晴."国潮"背景下中学生传统服饰美育课程研究[D].东华大学,2025.
[4] 姜咏辰.数智背景下服装设计专业的教学改革研究[J].美术教育研究,2024,(20):159-162.
[5] 李臻颖.职教服装专业学生数字素养测评模型构建及提升策略[J].纺织服装教育,2024,39(05):87-93.
[6] 杨晶莹,朱瑞峰.数字技术赋能高职服装工匠人才培养模式研究[J].西部皮革,2024,46(18):86-88.
[7] 周菲.数字化转型背景下服装设计课程教学策略[J].上海服饰,2024,(09):153-155.
[8] 李翔宇,马立修.服装与服饰设计专业基础课教学创新设计——以"服饰图案"课程为例[J].服装设计师,2024,(Z1):174-178.
[9] 张耀军,曾霞.基于数字化技术的广西民族服饰教学资源建设与应用[J].轻纺工业与技术,2021,50(01):60-61+64.
[10] 叶晓晓.数字化技术于现代服装设计教育的意义分析[J].艺术科技,2017,30(05):391+408.