智塑·共生：AIGC 驱动下工艺美术教学范式重构与创作边界拓展

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Abstract

以生成式人工智能（AIGC）为代表的新一代智能生产力，正从接近人类智商水平的工作方式，通过深度学习和对抗网络等机器学习方法接近人类创作的文本、图像、音乐、视频等工作领域，同样以复合维度重塑工艺美术教育的知识结构、教学组织和创作生态。本文以数字雕塑工具链在教学现场的嵌入为切入口，探讨AIGC 如何重构工艺美术教学，并由此带来的创作边界的扩张、主体关系的转型与价值体系的再平衡。通过对国内外高校、非遗工作室与社区的案例深描，本文提出“艺匠— 算法— 社群”三元协同模型，技术赋能并非简单的效率提升，而是一场以“可控的不确定性”为特征的美学再议；工艺美术教育需在“工具优势”与“艺术本体”之间建立“负责任的智塑”机制，以守护原创性与艺匠精神。

Keywords

AIGC 工艺美术

教学范式

数字雕塑

艺匠精神

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