五育并举促进技工院校学生心理健康实践路径探索
随着生活节奏、社会变革进程加快，技工院校学生心理健康问题日益凸显，成为一线教师需要深入研究的问题。“五育并举”理念的提出，为教师解决该问题，提升技工院校学生心理健康水平提供了新方向。笔者首先分析当前技工院校学生心理健康教育中存在的“五育”融合层次不深、教学目标与模式构建存在缺失、评价模式不健全、课程资源整合程度低等问题提出相应改善策略，旨在为教师落实“五育并举”，提升学生心理健康水平提供借鉴。
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