Volume 2,Issue 9
问题链在高中英语阅读教学中的应用策略与效果研究
随着英语学科核心素养培养的深入推进，英语教学逐渐从“知识本位”转向“素养本位”，提倡教师通过整合性学习活动发展学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在这一背景下，传统碎片化提问模式难以满足学生的发展需求。问题链作为一种促进学生深度思考与理解的教学策略，逐渐在英语教学中展现出其独特的优势。教师通过设计逻辑关联、层次递进的问题，不仅能够引导学生逐步深入文本，挖掘文本的深层含义，还能有效培养学生的批判性思维和创新能力。本文将结合教学实例，探讨问题链在高中英语阅读教学中的应用意义与应用策略，以期为发展学生的英语学科核心素养提供新的思路和方法。
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