Volume 2,Issue 9
粤港澳大湾区教师教育融合发展路径探索
随着全球化和区域一体化的加速发展，粤港澳大湾区作为中国经济最为活跃和开放的地区之一，其教育领域的融合发展日益受到关注。粤港澳大湾区，作为中国经济发展的前沿阵地，其教育合作尤其是教师教育的融合发展，对于促进区域教育资源的优化配置、提升教育质量具有不可估量的价值。对此，本文首先阐述粤港澳大湾区教师教育融合发展的价值意蕴，接着对粤港澳大湾区教师教育融合发展现状展开分析，进而提出行之有效的策略，以期为相关研究者提供一定的参考与借鉴。
[1] 杨炳铎,罗连化.粤港澳大湾区本科专业基础课教育融合探索[J].科教导刊,2024,(35):13-15.
[2] 王红,修旗.全球教育治理背景下粤港澳大湾区教师教育融合发展研究[J].教育发展研究,2024,43(Z2):80-90.
[3] 杨波,方玉倩.粤港澳大湾区高校体育与思政教育融合育人路径研究[J].当代体育科技,2024,14(24):144-146.
[4] 黎春燕,梁艳媛,贺晓德.粤港澳大湾区会计职业教育与社区教育融合研究[J].中国总会计师,2024,(07):166-169.
[5] 张伟坤.区域融合背景下粤港澳大湾区教师教育学科共同体：理念与路径[J].现代教育论丛,2022,(03):92-98+116.
[6] 付道明,朱龙.粤港澳大湾区“互联网+教师教育”协同育人模式及策略[J].教师教育学报,2022,9(03):28-36.
[7] 李慧颖,秧志强,唐菠.粤港澳大湾区建设背景下高职院校专业课与思政教育融合路径研究[J].高教学刊,2022,8(04):56-59.DOI:10.19980/j.CN23-1593/G4.2022.04.014.
[8] 范琳,李桂云.粤港澳大湾区高职教育融合创新发展模式研究[J].科技与创新,2021,(16):132-134+139.
[9] 黄炳超.粤港澳大湾区高等教育协同治理研究[D].武汉大学,2021.
[10] 曾志嵘,王慧,师璐.基于世界大学第三方指数评价的粤港澳大湾区高等教育竞争力态势分析[J].高教探索,2020,(12):84-92.
[11] 蔡晓琳.粤港澳大湾区高校思政教育与双创教育的融合研究[J].武汉冶金管理干部学院学报,2020,30(01):56-58.
[12] 许长青,黄玉梅.制度变迁视域中粤港澳大湾区高等教育融合发展研究[J].中国高教研究,2019,(07):25-32.DOI:10.16298/j.cnki.1004-3667.2019.07.05.
[13] 欧泳怡.粤港澳大湾区背景下广东省高等教育国际化发展战略研究[D].华南理工大学,2020.
[14] 张宇萌,谢薇.建设世界一流湾区需打造一流湾区教育——首届粤港澳大湾区发展与教育创新高端论坛会议综述[J].现代教育论丛,2019,(01):91-96.
[15] 许长青,卢晓中.粤港澳大湾区高等教育融合发展:理念、现实与制度同构[J].高等教育研究,2019,40(01):28-36.