Volume 2,Issue 9
新工科背景下“通风安全”课程“2+2”教学体系构建与实践
本研究聚焦新工科背景下安全工程专业核心课程“通风安全”的教学改革，针对传统教学中存在的学生被动学习、理论实践脱节、实践条件不足及评价方式单一等系统性痛点，创新性构建了“理论改革（情景化+案例教学）+实践改革（虚拟仿真+AI赋能）“的“2+2”教学体系。以OBE理念为统领，通过情景化教学实现工业场景认知重构，依托分级案例任务链（基础-综合-创新）强化工程思维训练；结合虚拟仿真技术实现实践教学的系统性重构，利用AI学情诊断生成个性化学习路径，形成“教-学-做-评”动态闭环。有效解决了知识内化不足与能力培养脱节的问题，为工程实践类课程改革提供了可复制范式。
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