Volume 2,Issue 9
基于OBE理念的工科课程改革：大模型与知识图谱的双向赋能
随着高等教育改革的深入推进，以提高人才培养质量为核心的内涵式发展模式成为重要的发展模式。课程作为人才培养的核心，课程质量也直接决定了人才培养的质量，强化课程建设有助于培养出优质人才。在工科建设的背景下，以专业认证理念和新工科理念为引领的教学模式持续深化，在教学工作中引入大模型与知识图谱等领域的内容，有助于提高教学的成效，促进学生的发展。基于此，本文对OBE理念的工科课程改革展开分析和研究，引入大模型与知识图谱，致力于解决当前教学中的问题。
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