Volume 2,Issue 9
项目式学习在小学美术教学中的应用——以四塘小学金丝画教学为例
本文探讨了项目式学习在小学美术教学中的应用[6][7]，旨在通过这一教学模式促进学生艺术创作能力的提升。文章首先分析了项目式学习的理论基础，并提出其在小学美术教学中的应用策略，重点包括以学生为中心的教学设计、多元化的教学方法与工具、技能与知识的整合以及分阶段目标与评价机制。通过金丝画制作项目案例，本文展示了项目式学习如何有效激发学生的兴趣、提高动手能力并培养创新思维。
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[2] 江珊珊，李永春.蜀道文化融入小学美术教学的研究[J].上海服饰，2024,(11): 101-103.
[3] 张飘月.基于项目式学习的小学美术教改实践——以扭扭棒社团成果“花花世界”主题展评为例[J].美术教育研究，2024,(20): 175-180.
[4] 曹晓娇.小学美术项目式教学评价对策与实证研究——以“传承优秀传统文化”主题单元教学评价为例[J].创新人才教育，2024,(05): 66-72.
[5] 童晓娟.基于项目式学习的小学美术色彩教学课程设计[J].色彩，2024,(09): 157-159.
[6] 陈娟娟.项目式学习在小学美术教学中的应用——以《爱护家园》一课为例[J].课堂内外（高中版）, 2024(11).
[7] 高颖洁.项目式学习在小学美术教学阿中的应用分析[J].2024(5): 713-715.
[8] 杨振超.项目式学习在小学美术教学中的应用研究[J].休闲，2020(9): 1.
[9] 朱彤彤.小学美术项目化式教学中问题情境的设计[C]//2023年中国陶行知研究会生活教育学术座谈会论文集（三）.2024.
[10] 罗艳蓉.项目式学习在小学美术教学中的应用研究[J].文理导航，2024(15): 13-15.