Volume 2,Issue 9
非遗视角下学前教育舞蹈教学创新策略研究
随着《中华人民共和国非物质文化遗产法》的实施，非遗文化的教育传承已成为国家战略[1]。学前教育作为文化启蒙的关键阶段，其舞蹈教学长期存在“重技能轻文化”的倾向。云南作为多民族聚居区，拥有彝族的烟盒舞、傣族的孔雀舞等丰富的非遗舞蹈资源，为教学创新提供了天然素材。在国家大力倡导非物质文化遗产（以下简称“非遗”）保护与传承的背景下，将非遗文化融入教育体系成为推动文化传承与教育创新的重要路径。学前教育作为国民教育体系的基石，其舞蹈教学不仅承担着培养幼儿艺术素养的任务，更肩负着文化传承的使命。然而，当前职业院校学前教育专业的舞蹈教学仍以传统模式为主，存在非遗文化融入不足、教学方法单一等问题。基于此，本文以云南三鑫职业技术学院学前教育专业为试点，从非遗视角出发，探索学前教育舞蹈教学的创新策略，旨在为培养具备文化传承意识的幼儿教师提供理论与实践参考。
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