Volume 2,Issue 9
乡村教师心育师能培育研训一化创新实践研究
本研究针对乡村教师心育师能不足、资源分配失衡等问题，以兴化市为研究区域，构建“市工作专班—名师工作站及分站—学校专班”三级研训一体化体系。通过分层培训、案例研究及动态评估等方法，形成“专业引领-班级实践学科渗透”协同发展路径。实践表明，教师心育能力显著提升（达标率92%），开发心育校本课程37门，学生心理问题发生率下降15%。研究成果为优化乡村心理健康教育体系提供了可推广的创新范式。
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