Volume 2,Issue 9
《道德与法治》教材法治专 册与新课程标准一致性研究
课程标准是教材编写的直接依据，教材的编制要坚持与课程标准保持一致性。建设与课程标准相一致的高质量“法治教育”专册教材，对提升法治教育教学质量和水平有建设性意义。在与新课标一致视角下，小初学段两本“法治教育”专册教材编制的活动进阶性、目标层次性、内容系统性有待加强。为此，教材编制要逐级设计教材活动、完善教材目标体系、构建教材内容框架，以此来提高教材质量，为建设教育强国奠基赋能。
[1] 李晓东,李楠.义务教育道德与法治课程的新要求及教学应对——以统编教材《道德与法治》(八年级上册)为例[J].天津师范大学学报（基础教育版）,2022,23(4):7-13.
[2] 习近平.加快建设教育强国为中华民族伟大复兴提供有力支撑[N].《人民日报》,2023-05-30(001).
[3] 教育部.义务教育道德与法治课程标准(2022年版)[S].北京:北京师范大学出版社,2022:2.
[4] 李蔚昕."一体化"背景下中小学《道德与法治》教材衔接的比较研究——以"法治教育"专册为例[J].辽宁教育,2021(03):53-57.
[5] 金钊,季美林.新课标背景下中小学法治教育一体化实施策略[J].新课程研究,2024(04):5-7.
[6] 周增为,杨兰.基于核心素养的课程目标一体化设计——《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》课程目标解读[J].课程·教材·教法,2022,42(09):4-10+78.
[7] 张华.统编版小学《道德与法治》法治专册的编排特点及教学实践[J].福建基础教育研究,2021(6):90-92.
[8] 陈大文,薛聪聪.弘扬宪法精神的重要载体——法治教育专册教材《道德与法治》(八年级下册)的基本轮廓[J].教学月刊·中学版(政治教学),2018(1):3-6.
[9] 李蔚昕."一体化"背景下中小学《道德与法治》教材衔接的比较研究——以"法治教育"专册为例[J].辽宁教育,2021(3):53-57.
[10] 金利.统编初中《道德与法治》八年级法治教育专册教学建议[J].中小学教材教学,2019(7):9-11.