Volume 2,Issue 9
自我调节学习理论视角下大学生混合学习研究
当前，高校教育除了要教授学生专业知识与技能外，还应培养学生的主动学习意识与自我调节学习能力。基于此，本文以自我调节学习理论为基础，通过分析混合学习环境下大学生学习特征，以及混合学习中大学生自我调节的挑战，探讨提升大学生混合学习中自我调节能力的策略，以期为优化大学生混合学习模式提供一定理论依据和实践建议。
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