Volume 2,Issue 9
融合教育理念下县域盲聋高中部职业教育“1322”教学模式的构建与实践研究
随着新时期教育改革的不断深入推进，盲聋职业教育作为高中教育的重要组成部分，在新一轮的教育革新中面临着发展机遇与挑战。融合教育理念最早可追溯到孔子的“有教无类”理念，其中蕴含着融合教育的思想萌芽，在现代教育中不断优化、推新。而陶行知提出的“生利主义之职业教育”理论，更是直接为县域盲聋高中部职业教育提供了理论指导。基于此背景下，本文主要聚焦于融合教育理念下的县域盲聋高中部职业教育改革，探索“1322”教学模式的构建途径与实践应用，以期为盲聋教育贡献发展力量，助力盲聋学生更好的适应社会人才就业需求。
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