Volume 2,Issue 9
数智化赋能《中国近现代史纲要》课程高质量教学路径研究
在新质生产力背景下，传统以大班为单位和满堂灌为特征的《中国近现代史纲要》课程教学模式逐渐暴露出一定的问题。数智化技术的发展为《中国近现代史纲要》的教学模式、教学方法、考核方式、教学反馈和内容重建等方面的改革提供了新的路径。本文也是基于此深入探究了数智化赋能《中国近现代史纲要》教学的意义、数智化赋能《中国近现代史纲要》教学的策略旨在更好地保证教师的教学质量和学生的学习兴趣。
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