Volume 2,Issue 9
课程思政下高校音乐教育协同育人策略研究
课程思政将思政教育推广到思政理论课之外的其他课程，使高校音乐教育与思政教育同向同行，在学生全面发展过程中发挥协同作用。教师从课程思政理念出发推进音乐教育与思政教育协同育人，构建智育+德育的先进教育模式，能够强化音乐课程价值引领，促使学生在学习音乐知识与技能过程中逐步增强责任感、提升思想认知。故而，笔者首先分析课程思政下高校音乐教育协同育人必要性，而后针对具体实践中存在的教师课程思政意识缺乏、学生课堂参与程度低、课程考核方式单一等问题采取新育人策略，旨在为推进课程思政建设，构建协同育人模式提供借鉴。
[1] 孙莉,欧陵斌. 专业思政与课程思政耦合育人的现实意义、科学内涵与实现路径[J].黄冈职业技术学院学报,2024,26(06):57-60.
[2] 杨芳芳. 基于OBE理念的校企协同育人课程思政评价体系构建研究[J].太原城市职业技术学院学报,2024,(12):109-112.
[3] 俞如楠. 课程思政视域下高校协同育人新格局探究——从辅导员与专业课教师的协同育人谈起[J].闽西职业技术学院学报,2024,26(04):92-95.
[4] 戎欠欠,董凯,王登峰,等. 在工程认证背景下化工原理课程思政案例库建设与实施方案[J].内蒙古石油化工,2024,50(12):60-65.
[5] 成坤宇.金融学课程思政教学体系构建与实践研究[N].河南经济报,2024-12-26(009).
[6] 王成琳. 高职大数据与会计专业课程思政探索——以"企业财务会计"为例[J].吕梁教育学院学报,2024,41(04):89-91.
[7] 马毓彤,刘硕,许倩. "样板支部"创建视角下高校教师党支部"党建+课程思政"融合路径探索研究——以河北软件职业技术学院公共课教学部直属党支部为例[J].河北软件职业技术学院学报,2024,26(04):43-47+66.DOI:10.13314/j.cnki.jhbsi.2024.04.014.
[8] 田正林,吴光林. "水工钢筋混凝土结构学"课程思政建设与教学实践[J].山西能源学院学报,2024,37(06):10-12.
[9] 杨徐飞. 高等职业院校辅导员课程思政能力提升路径研究——以机械类专业为例[J].就业与保障,2024,(12):136-138.
[10] 吴龙,余丽丽,温正胞. 隐性课程视角下高职院校课程思政的内在逻辑与实践路径[J].职业教育,2024,23(36):49-55.