Volume 2,Issue 9
AI 赋能社会工作政策法规课程：创新与实践探索
本文聚焦AI在面向中职二年级学生的社会工作政策法规课程中的应用，结合中职学生学习特点，剖析AI技术与课程的契合点，探索适用的应用模式。通过具体实践 案例，运用定量与定性分析方法呈现实施过程、评估应用效果，分析问题并提出策略，旨在为提升中职社会工作政策法规课程教学质量、推动AI与中职社会工作教育融合提供参考。
[1] 顾东辉,何雪松.社会工作概论[M].上海:复旦大学出版社，2020.
[2] 王佑镁,伍海燕.人工智能教育应用的关键问题与发展路径[J].教育研究,2022,43(10):124-133.
[3] 史柏年.社会工作政策与法规 [M]. 北京:中国人民大学出版社,2019.
[4] 余胜泉,李晓庆.人工智能教育应用的模式创新与实践路径[J].中国电化教育,2023(04):1-9.
[5] 杨克瑞,张静.能时代社会工作专业教学改革研究[J].教育理论与实践,2022,42(29): 58-61.
[6] 吴永和,吴忭,马晓玲.人工智能教育应用的发展分析[J].现代远程教育研究,2021(04): 23-34.
[7] 肖赛玥,张晶宇. 数字化赋能下高校社会工作人才培养路径探索 [J]. 市场周刊, 2024, 37 (29): 167-170.
[8] 景志铮. 新文科视域下高校社会工作人才培养的优化理路与实践进路 [J]. 阴山学刊, 2024, 37 (05): 93-99.
[9] 王玉香. 数字化时代青少年社会工作者面对的挑战与应对能力研究 [J]. 东岳论丛, 2024, 45 (06): 156-162.
[10] 肖钦月. 数字化时代社会工作转型发展的现实困境与创新路径 [J]. 国际公关, 2023, (13): 104-106.