Volume 1,Issue 7
基于核心素养的小学语文阅读学习任务群建设的实践与研究
学习任务群理念是核心素养视域下的重要教育方向，在语文阅读教学中通过丰富内容素材、教学方法等，提高教学质量水平。相应的任务群规划合理、有效，带给学生更多新的思考与启发，也在潜移默化中培养学生形成优良阅读兴趣与长期的阅读习惯，可谓一举多得。因此，本文探讨基于核心素养的小学语文阅读学习任务群建设理念，并分析学习任务群建设的必要性与实践策略，希望能够为一线教育者提供更多借鉴与参考。
[1] 洪芬.学习任务群视域下小学语文整本书阅读教学策略探究——以《俗世奇人》为例[J].华夏教师,2025,(01):55-57.
[2] 马敏丽.活用学习任务群，激活思辨性阅读课堂——以小学语文《蟋蟀的住宅》为例[J].语文教学通讯·D刊(学术刊),2024,(10):77-79.
[3] 奚佳铭.小学语文整本书阅读学习任务群的落实与实践——以《西游记》为例[J].语文教学通讯·D刊(学术刊),2024,(09):46-48.
[4] 蔡春英.基于“文学阅读与创意表达”学习任务群的小学语文教学策略初探[J].国家通用语言文字教学与研究,2024,(08):139-141.
[5] 施香宁.学习任务群背景下小学语文整本书阅读策略——以《十万个为什么》整本书阅读为例[J].亚太教育,2024,(15):132-135.
[6] 高婷婷.基于“实用性阅读与交流”学习任务群的教学整体设计与实施——以小学语文部编版教材六年级上册《故宫博物院》为例[J].华夏教师,2024,(18):64-66.
[7] 唐怡瑶.在核心素养视域下对小学语文“实用性阅读与交流”学习任务群的优化与部署探究[J].小学生作文辅导(上旬),2024,(12):24-26.
[8] 宗玲.以核心素养为导向的小学语文学习任务群教学策略探究[J].中华活页文选(教师版),2024,(20):55-57.
[9] 陆丽丽.指向核心素养的小学语文学习任务群设计——以小学五年级“中华传统经典文学”系列课程为例[J].新教育,2024,(S2):53-54.
[10] 李丽珍.聚焦小学语文学习任务群培养学生核心素养[J].国家通用语言文字教学与研究,2024,(08):182-184.